第二十四章(1/2)
正所谓“好记性不如烂笔头”，笔记是个好东西，却也有技巧。
老师说什么就记什么——写软手都记不住多少的典型学渣笨办法
只记觉得很关键的结论——大多数人记笔记方式
许风迟曾经是前者,后来变成后者。
如今则是“第三者”。
当然,此“第三者”绝非彼“第三者”。
意指她用的那截然不同笔记方式——
Q&A两个笔记本
Q是question（问题）
Q笔记本专门记不懂或感觉每次提及都有点心虚的问题。
A是answer（答案）
A笔记本则记她通过自己看书or求助同学、老师得出的问题答案。
复习时她一般先看Q笔记,自己在脑中回答问题,不记得的问题用其他颜色标出，反复背诵。
虽说根本原理仍然是记不会的内容,但因格外强调“问题”存在，迫使自己强迫症般必须解决问题。
一旦培养出这类笔记与复习习惯——
基础不扎实？不可能的事！
而最容易发现自己“问题”的方式,除了刷题，又有什么？
综合上述，刷足够多的题的确是提升数学成绩关键基础。
但即使是“刷题”这个行为本身,许风迟亦有想法。
“我认为,刷题时不能光想着如何解题。这样培养出的刷题经验,更多是手感,而非底层逻辑的心知肚明。”
一口气说太多话,许风迟嘴巴干渴,不自觉频繁抿唇。
学生会同学立马递来杯温开水。
端起来,一饮而尽，嗓子顿时舒服许多。
笑着对那同学低声道谢,她继续分享。
“如果是对数学追求高分的同学,我觉得比起学生思维,更该转为出题者角度。”
“总结类似题逻辑，观察出题者考察方向，思考解题是否存在套路模板……”
“当我们就是出题者本身，又何惧自己出的题？”
至于大白蛋老师说的“想在奥赛脱颖而出,绝不能局限于应试教育舒适区”，许风迟则一个字没提。
不是想藏私，而是她自己都没弄懂的东西还是别乱说。
万一理解错误，岂非耽误别人？
再者，她思虑再三，觉得不只是对在教室听广播的普通班学生。
即便强化班学生。
连她目前成绩都达不到，暂时不用考虑更进一步问题。
且全国数学联赛迫在眉睫。
早有相关意识的人不用特意说，没有相关意识的人短期也不可能改变思维模式，擅自说反而可能干扰对方思路。
好心干坏事。
虽说不是故意，却也着实
大可不必。
“我的分享到此结束，感谢大家聆听。()”
说完最后一句，许风迟终于松口气。
好险！
活17年，第一次在这么多人面前发言，还要被实时转播到全年级上千人耳中。
别看她话语连珠不带断，看似沉着，实则放在演讲稿侧两笔臂僵直，桌下腿更是失去知觉彻底软下。
紧张死了好吗！！！
若以许风迟从前性格，此次演讲只会如从前上课被提问，“嗯……?()?『来[]?看最新章节?完整章节』()”、“啊……”或沉默遍布全程。
但如今她绑定系统，行事作风与观念大变，更有奥赛全校第一成功经验。
再加上心知在场同学应该大多都对她家中事有所耳闻。
骄傲与自卑，自信与怯懦。
太极阴阳，磁铁正负，矛盾又纠缠。
许风迟承认，她确实有些怕。
怕忘词，怕丢丑，怕普通班出身被强化班看不起……
本就不是多积极正能量的人，家中出事后更看过无数变脸与世事冷漠。
她怕很多。
可……怕就不做吗？
因为怕，放弃改变别人对自己印象的机会。
因为怕，就不愿意走出舒适区到更具风险却也更亮堂的新世界。
因为怕，所以故步自封，甘于平凡？
许风迟不甘，更不想“可怜”这两个字永远焊在自己身上。
正如数学老师所言。
她想证明，自己不比任何人差，更可以靠自己便让这个家成为被羡慕的存在。
乍听见许风迟那句“我认为，想提升数学成绩，大量刷题是非常必要的”，台下嘘声一片。
都觉她这是老生常谈，明摆着不愿分享。
甚至后悔没偷摸带些打发时间的试卷或书来，平白浪费一节晚自习。
有人将笔记本翻到最后一页，拍拍朋友：“哎，玩不玩五子棋？井字棋也行。”
“我跟你说，听说隔壁2班有个男生……”
小声拿手挡嘴，这人小声分享自己新听八卦。
也有人长长打个哈欠，整个人顺着座椅往下一歪。
“好无聊，我睡会，如果打呼或者老师来记得叫醒我。”
…………
他们对这场分享会嫌弃无比，开始花招各出想办法打发时间。
可之后，从广播婉转传出女声，却让全场窸窸窣窣骤停。
五子棋下到一半不分胜负，八卦戛然而止不往下言，困意上头猝然清醒……
听着许风迟的话，在场一众眼睛愈瞪愈大。
原来当全校第一需要这么变态吗？？？
上课认真听讲跟进度不说，不确定的内容也要迅速翻教辅！
居然还得同步思考理论如何在其他题中举一反三？
不是，你有几个脑子啊？？？
即便退一千万步，左、右脑各算
() 一个，那也只能同时做两件事吧？
可这都三件了！还一件比一件难！！！
笔记本还要分Q&A两个，是生怕自己不小心没捂住答案吗？
作为新世纪新青年，他们日常被说想法天马行空。
却怎么都想不到，数学这种纯脑力活动，有一天竟也会被推到文科类记忆赛道开卷！
咱就时说，这种每天拿出笔记本出来背的做法，和背英语单词、背古诗词、背文言文有什么区别？
刷题那个更丧心病狂！
总结题型能理解，总结出题角度勉强也能忍，一题还要想多种解题方式就过分了吧？
咋的？打算高考结束直接就业，和出卷老师竞争同一个岗位是吧？
至于这么疯狂吗？！
各有自己学习方法与体系的强化班同学尚如此，何况普通班？
上课不做小动作、不走神，认真听讲就已经属于好孩子。
哪里想到还得一心三用，且都不能耽搁？
笔记本记得复习就已经“善莫大焉”，分Q&A两个，还天天拿出来背……
人干事？
至于最后一点，他们直接忽略。
人贵有自知之明。
“学有余力”这种天方夜谭之事，与他们不搭边
第一次，无论强化班、实验班还是普通班，心声高度统一起来——
好生可怕的女人！！！！！
这个全校第一还是让她当吧！
怪不得这么短时间能进步这么快。
卷不过，真的卷不过！
仅仅只是想按照她学习方法来都需要足够勇气T-T
不怕要努力，就怕别人比你有天赋还比你努力。
还给不给普通人生路了？
多让人绝望啊！！！
话筒立在女孩面前，黑色与玉白瓷肌形成鲜明对比。
骨肉比从前匀称许多，看着纤细但绝不柴瘦。
与胖乎乎中年老师们坐在一块儿L，愈发显得小小一只，可爱玲珑。
抬眸，与同学们对视。
她微微弯眸，笑容明媚，偏又是全市第二，这个他们学校几年来没出过的制霸级名次。
似月下白蔷薇，冷艳娇美，又被知识夜色笼罩，让人不敢触。
人本就慕强，学生自然最向往学霸。
更别说这个学霸不仅自带“逆袭”传奇色彩，更颜值十分不错，妥妥“美强惨”本人。
前排几个看得清她模样的男生安静不语。
“砰——砰砰——”
报告厅静谧，心跳声鼓起耳膜。
然而，他们一转念，想起许风迟方才惊破天际之语。
“咔嚓——”
听，是少男心碎的声音。
不crush！
crush不了一点！！！
年级主任不知道
自己只是办个交流分享会，居然也能让那么多孩子破防。
他很满意许风迟的发言。
不错，鞭辟入里，细致甚微。
最重要的，是她话里话外表露出自己对学习的重视与努力。
白天翘课肯定哪里存在误会，事出有因。
多好啊！多努力的孩子！
想来，经过这次发言，同学们不仅关于如何学习数学有新想法，更被激励到！
全校第一都学习这么努力，他们怎么能不努力？
“感谢许风迟同学给大家的分享。”
拍两下话筒试音，年级主任笑眯眯：“现在是自由提问环节。大家有什么想问许风迟的，都可以举手发言哦。”
话音刚落，3班一个满脸青春痘瘦高男生立马举手。
“虽然你确实很努力，但就这么几天时间，从不及格到全校第一，怎么听都觉得很不可思议。”
手持话筒，他柯南式顶了顶架在鼻梁上眼镜。
“还是说你之前一直在藏锋装拙？”
为不暴/露系统，许风迟早就想过怎么解释这点。
“算，也不算。”
稍稍思考，她组织语言，慢慢回答。
“与其说藏锋装拙，倒不如说是知识进脑，但我不知道它进脑，也就不理解，更从未想过去用。”
“类似熟悉的陌生人，重新认识一遍其实没那么困难。”
直接肯定自己过去一直在藏锋装拙不现实，她没那么好演技，别人也不是傻子。
而说没藏锋装拙，短时间进步过大，也着实有点吓人。
半分真半分假，才最易让人相信。
众人：……
可恶啊！脑子聪明了不起是吧？
虽然确实挺了不起的……
[柠檬树下柠檬果，柠檬全是我.jpg]
人都喜欢走捷径。
尽管许风迟的分享很诚恳，但工作量着实有点大。
真要自己动手琢磨，脑细胞不知死多少也就罢，关键还要时间精力。
强化班同学脑子转得快，也舍得下面子。
眼珠子一咕噜，便纷纷举手，直接要答案。
这类题解答模板套路是什么？
那类题很容易漏掉部分可能性，解决办法是什么？
出题老师最喜欢从哪几个方面考察这个知识点？
…………
许风迟也不藏着掖着，全然大方说出。
同学们并非都有意奥数。
问的问题大多围绕“高考”来，而许风迟早在这方面出师。
一个一个提问，不经思考便脱口而出。
显然，先前演讲并非装模作样，而是她自己真有做到。
直接打消同学们心中最后一丝怀疑。
然后提问愈发雀跃积极。
笑话，这和百科问答有什么区别？甚至更人性化，能
在回答同时精准指出提问者背后可能存在的部分“心虚点”。()
上学这么久，第一次不觉得这种分享会是被迫干坐，而是真真正正的分享与学习。
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怎么可能有人舍得放过这么好机会？
于是，本以为很快就能结束分享会下班回家的年级主任，生生在这边坐到晚自习最后一节课下课铃打响。
年级主任：……
不确定地按亮手机屏幕，看眼时间，发现学校打铃时间没出问题，他满面难以置信。
他真是给高二开会，不是马上高考的高三吧？
这群小崽子不是最近毛毛躁躁，一副坐不住模样？
现在自己拖自己堂又是什么情况？？？
还有。
他从业多年，无论普通老师还是年级主任，参-->>
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