第二百一十章 论迹不论心(1/2)
他们虽然在监考的时候，还勉强保持着“矜持”，但是在判卷的时候，却直接冲入到了十中老师的办公室，一群人直接排成一列，圆弧形的围绕在判卷老师的身后。
判卷老师也是第一次感受到如此大的压力。
哪怕就是以往时候的做公开课,说实话愿意来听的教育局领导也小猫三两只。
因为十中实在是，太烂了，连公开课这种面子工程，他们都懒得做。
虽然傍晚的天气很是凉爽，但是这些判卷的老师头上却流下了一串又一串的汗珠。
那些县教育局过来的人，虽然在背后围观的很是开心，但是他们却只是围观，没有说一个字,静默无语。
这反倒让判卷的老师更紧张了。
这些紧张的判卷老师，不知为何就想到了陈锐那一次分班判卷叫过来的学生们。
他们这些老师似乎当时也是这样围观那些学生的。
只是不知道那些学生不知道是从哪里来的自信，为什么那么从容，为什么一点不慌张呢？
难道这些孩子们不知道人生是一场很无趣但是又很刺激的游戏么？
虽然大多数时候都很无趣，但是却不知道什么时候一个莫名其妙的时间点，就会改变一个人的命运。
因此，当人要时时刻刻保持着战战兢兢的人生态度。
因为，谁也不知道自己的命运到底是哪个节点改变的。
比如说，就拿此时此刻的判卷来说，这个老师也不知道自己会不会就因为做了什么，忽然之间命运就变了。
所以，她必然要小心再小心。
只可惜，这个世界上许多时候，往往再小心也无用。
很多时候这个世界都是一种“毁灭你与你无关”的架势。
有时候无论再怎么小心，该毁灭你还是要毁灭你。
所以，这个老师尽管提心吊胆的在判卷，但是她身后那些教育局的人，根本就没有把她当做是一个人,而是当成了一个机器，一个纯纯的判卷机器。.c0m
其实，作为人的一生，只有极少数时候才会被当成人。
大多数时候都被当成工具。
无论是判卷也好，还是服务生也罢，乃至就是陈锐干的教培，也是工具人。
至少极少数的时候，面对家人、亲戚、朋友的时候，才很有可能当一会人。
当然了，也有另外一些人，在面对大多数人的时候，大家都会吧他们当人。
只是，这种人在人群中的占比，只是极少极少数。
至少，曾经的陈锐不是。
现在的陈锐有时候是一会。
教育局的好多人，已经脱离一线比较久的时间了，他们虽然对于初一的知识也不至于不懂，但也不是那么懂。
至少是达不到判卷的水平,需要稍微锻炼锻炼。
所以,他们虽然看的很是着急,但是也没有想要真的自己上手实操的念头。
毕竟,露怯这种事情，还是不要随随便便出现好了。
一张张卷子判了下去，教育局的这些人也互相用眼神交流。
“十中的成绩好像还可以啊。”
“是啊，好像没有那么差啊。”
“是今年的初一生源更好了？”
“不会是因为陈锐吧……”
当他们看到有个眼神突然间提到陈锐的时候，他们忽然就沉默了……
货真价实的沉默了。
因为他们虽然是来看陈锐成绩的，但是却不代表他们真的希望陈锐对十中带来巨大的改变。
这是一种很矛盾的心理，既怕陈锐混得太好，又怕陈锐混的不好。
如果说陈锐的成绩差了，那么就破坏了陈锐作为一个神童和天才的叙事。
但是，如果陈锐像是在三小的时候一样，把十中的成绩也搞起来了。
那就有点过于耸人听闻了。
毕竟，这是一个九岁的孩子。
创造一次奇迹，那还可以用奇迹来形容。
但是，如果奇迹成为日常，这一切又该如何解释呢？
所以，县教育局的人面面相觑。
忽然有一个眼神过来了，“难道这对我们不是好事儿么？”
“对哦！好像是好事儿哦！”
县教育局作为一个单位来说，无论它有什么奇奇怪怪的职责，但是它最重要的事情，就是把整个辖区内的成绩搞好。
什么哪个学校分到的资源更多，哪个分到的更少，这都是小事。
因为，县教育局拿到的资源是固定的，谁强帮谁，大不了再讲一点点人情，也就是这样了。
所以，如果十中的成绩真的能够像是三小在全市小学里那样达到了具有统治力的模样的话。
那县教育局可以爽的飞起。
他们原本是想都不敢想找个可能，但是现在敢想了之后，那就开心到飞起了。
于是乎，他们虽然还没有看到陈锐的卷子，但是也不再完全是袖手旁观了，他们开始动起了手，翻阅起了已经判好的卷子。
而一旁正在判卷的老师，不由地就开始紧张了起来。
因为，判卷这种事情，并不会百分之百的正确的，几乎一定会犯错的。
既然是这样的话，犯错了之后，无非也就是被发现还是没有被发现的问题，以及是被谁发现的问题。
就像是全国最有影响力的报纸，在非数字化有人工智能帮助进行校对的时代，万字的错误率，也是降低到两个之后，就几乎没有办法降低了。
甚至，哪怕安排再多的人对于一份文字进行校对，能够降低的限度也很有限。
这是一位人类的大脑机制就是这样。
人们会看到“熟悉”的东西，就自动的忽略掉。
是物理意义上的忽略掉。
忽略掉了，觉得没问题，但实际上就是错了。
因此，几乎每年都会出现一些“小学生发现教材上的错误并且指正”的新闻也是如此。
因为，相较于有着相似文化教育BJ，有着共同“盲区”的成年人来说。
小孩子的眼中没有那么多的定式-->>
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